カテゴリー別アーカイブ: 教室の出来事

今日も午後から授業です。

平日は部活のために厳しくので、今のところ日曜日で行っています。

部活が本格的に始まって間もないので慣れてくるまで仕方ないところです。

今日も午後から高校生のテスト対策授業です。

午前中にジョキングに行こうと思ったら雨が降り出し、今日はだめだとあきらめてシャワー浴びて出てきたら雨はやみ徐々に晴れてきました。

イメージ的にはそんな天気の繰り返しが１時間ごとにおきている感じがして、それは午後も続いていました。

これも温暖化による影響でしょうか。

生徒から、なぜ日本は２０学級にならないのかと聞かれました。
短期留学した先の国が２０人学級でとてもよかったことを、このコロナ過で思い出したようです。

このコロナ過で教室内で子どもたちが「ソーシャルデスタンス」をとるための切り札となって実施されたのが「少人数学級」です。

教育現場にとって少人数学級は積年の願いです。
では現実はどうなっているのか、小中学の学級定員の推移です。
・かつて：５０人超（私も５０人超でした)
・１９８０年：４０人
・２０１１年：小学１年生だけは３５人
現実的には１クラス３０～４０人の間で運営されているようです。

教育現場のさらなる引き下げを拒むのは財務省で、
・子どもたちが切磋琢磨できない
・財政的に不可能
がその理由で、２０１４年には小学１年を再び４０人学級に戻す案を示し、強い姿勢を見せています。

財務省が必要な教員や予算を示さないので、教育や研究者の市民団体「ゆとりある教育を求める全国の教育条件を調べる会」が、２０人学級にするために必要な教員と予算を試算しました。
・教員数：１０万８０００人～１２万５０００人
・国、地方予算額：８６００～９９００憶

２０１６年の経済協力開発機構(ＯＥＣＤ)の調査によると、日本の初等から高等教育の公的支出が国内総生産(ＧＤＰ)に占める割合は、ＯＥＣＤ加盟国中最低で、それを平均まで引き上げると「約７兆円」増やせるとのことです。

与党の公明党は、６月安倍晋三首相に３０人以下の学級編成を可能とするよう提言しました。

予算を１兆円増やせば財務的には可能なので、野党も反対はしないでしょうからぜひ実現に向けて動いてもらいたいものです。

今日、新聞の集金にきましたが担当者が変わっていました。

先週は４週間に１度の入り口のマットの担当者が変わっていました。
前任者が変わったときには次回から変わると挨拶があったのですが、今回は急にでした。

先月の末には、３ヵ月に１回の空調機のフイルターに来ていた担当者が変わるとの電話がありました。空調機を設置してからの担当者でしたが、急でした。

担当者が変わることはよくあるのですが、この時期なので前後して３人が変わるのはどういうことかと考えてしまいます。

先週末に発注した夏期用の教材が一斉に届きました。日本郵便を含めて４社の宅配便で届いたのですが、各社の対応がマチマチでした。

ドアノックだけでドアノブに触ろうとしない業者、ドアは開けるが中には入らに業者、中に入ってくる業者とそれぞれでした。

勿論全員マスクは着用しています。

７月の中旬に公立中学校の中間試験があるので、今日は午後からその対策授業です。

５月２４日の行いました中３生の模試の結果が返却されました。

学校が休校中にどのように過ごしたかの結果でもあります。

まだ不安定な状況は続きますし、この先どうなるか誰にもわかませんが、こんな時だからしょうがないと思わずしっかりと取り組んでほしいものです。