カテゴリー別アーカイブ: 教室の出来事

今週も私立中学２校で中間テストがはじまります。
本日も午後から中学生の自習で塾をあけています。

解らないところを教える合間をみて事務処理を行います。
冬期講習まではまだ少し時間があるので、それまでののぼりを２つ（定期テスト対策と新規入会）発注しました。

それと、１１月に行われる情報セミナーを２つ申し込みました。
来年から中学の教科書が変わり、それに合わせて業者の教科書準拠教材が全面改訂になるので各社のセミナ‐＋展示会が開催されます。

来年からは春期・夏期・冬期講習に使う教材も含めて少し変えようと考えているので、展示会で実際に教材のサンプルを見て選定していきます。

夏期講習も３週目に入りました。８月２６日が公立小・中学校の始業式ですので早折り返しです。

一つの仕事が終われば二つの仕事が増えているような状況が続いています。
段取りの悪さが主な原因なのですが、ありがたいことに夏休みに入ってからも問合せを数件いただいてカリキュラムやスケジュール組みは大変なのですが、うれしい限りです。

夏期講習では復習を早め（７月中）に終えて、予習に入りたかったのですが、思ったより忘れている内容が多く予定より復習に時間がかかっています。ある程度予想はしていたのですが・・・。

春の講習でもやった内容なので少し説明すると思いだしはするのですが、自力でそこまでたどりつくまではいきません。どうも塾で聞けばいいと思って正解をうつして塾で聞けばいいと考えてこないところも見受けられるので、これでは力はつきません。

今日は自習で生徒は来ていますが、授業が午後からなので午前中は溜まった事務整理に費やします。

高校入試研究会に参加してきました。
模試を主宰する業者が、今年２月に行われた神奈川県公立高校の入試結果（自己採点＋開示得点）を集計して分析した結果の報告会です。

入試の倍率が１．１８倍だったので不合格者が出るのは当然なのですが、その数が７，８６６名と聞くと驚いてしまいます（合格者４３，２９１名に対して）。
特に進学校上位１８校で２，２１７名（昨年比２７５名増　全体の２８％）となっており、上位校希望者にチャレンジ者が多いことがうかがえます。

調査書・学力検査、面接の比率ですが、５：３：２が１３校増えて内申重視の動きがみられます。これは、学力検査の問題が難しくなり得点差が大きく広がったことによる反動とみることができます。

面接、特色検査の得点も開示されているので、具体的に特色検査での逆転合格が示されると如何に重要かということが解ります。調査書・学力検査・面接で上回っている生徒が不合格で特色検査だけが上回っている生徒が２次選考で合格している例があります。

特色検査を高得点で入学した生徒が高校でどのような成績を収めるのか興味があるところです。

今後の動きとして、県財政の逼迫と生徒数の減少による高校の統廃合と教員・機能の集約が２０１６年度よりスタートしますが、今年度中に「実施計画」が公表されます。

明日から公立中学の期末テストが始まります。もう一校は来週の末から土日をはさんで月・火と続きます。

中２生は中間から期末の間に２泊３日のキャンプがありました。中３生も２泊３日の修学旅行があります。それを考えると中間から期末の間は実質１ヵ月なかったりします。

中学校にも事情はあるとは思いますが、期末試験をもう少し後（７月初旬）に出来ないものかと思ってしまいます。

今日を入れて３日間はテスト対策におわれます。それからテストにどのような問題（入試を意識した）が出題されるか楽しみでもあります。

来週、再来週と近隣の公立中学の期末試験が始まります。
今週から３週間試験対策に追われます。

中間試験の問題をみると公立高校の入試を意識したと思われる問題がみられました。
数学では問題文が長く読み取り力が必要とされる問題が３問出題されていました。
中央値もいつもより低かったようです。

また違う中学校ですが、期末テストの範囲表を見ると国語で聞き取り問題（リスニング）がありました。生徒に確認すると授業中でも取り入れているとのことでした。

近隣では千葉県で入試に聞き取り問題が出題されているようです。
今後増えていくかもしれません。

今週は私立中学４校・公立中学１校・私立高校１校・公立高校１校で中間試験があります。試験は午前中に終わるので、生徒は午後から自習に来ます。対策授業も試験日程に合わせて行います。

小学６年生と中学３年生の修学旅行ですが、昨日の日曜日出発しました。晴れてくれるといいのですが。
今週の私立中学・高校の塾対象の説明会は駒沢大学高等学校と品川女子学院の２校に参加する予定です。

品川女子学院の２０１６年度中等部入試第３回（２月４日）は「４科目 表現力・総合力」の入試を行うとのことなので、どのような内容になるのか興味があります。募集人数が３０名というのはかなり本腰を入れて考えているのが感じられます。

２４日（日）は１５：００～囲碁教室です。

テストが返却されました。

その中で中学３年生の数学の答案に“個人票”がついていました。
設問の一問一問に正誤（〇☓）とその下に正解率（％）をつけて一覧表にしたものです。
模擬試験の結果には必ずついていて、自分の課題を見つける参考にします。

先生は自分が作問した問題の理解度を判断するために、正解率のデータは持っていると思うのですが、公表されたものを見たのは初めてです。

１クラスのデータなのか複数のクラスのデータなのはわかりませんが、正解率が最低の問題(最難問）は４０．２％、最高は１００％（全員正解）でした。

正解率がもっとも低かった問題は“一行問題”の中の一問です。
〇次の数量を表す式を書きなさい。
『ある数をａでわった商が５で、余りがｂのときのもとの数』

全員が正解だった問題です。
〇次の式を展開しなさい
(Ｘ＋３) ^２

いわゆる数学語（多項式の係数、絶対値、何時式か等）に関する問題の正解率が５０％前後で低かったです。一つひとつに関してはうろ覚えで判断できても複合的になると正しい判断が難しくなるようです。応用問題が解けない原因の一つと考えられます。

試験の翌日には生徒に渡されているということには驚きました。
生徒に確認すると新しい先生だということでした。
今後、多くの教科で公表されることを期待したいです。