県立横須賀工業高校(横須賀市)に建設学科を新設し、県立海洋科学高校(横須賀市)を現在の１学科から４学科とします。
〇県立横須賀高校
現在：機械科２学級、電気科２学級、化学科２学科
改変：機械科２学級、電気科２学級、化学科１学科、建築科１学科
化学科を減らすのは時代に逆行する感じがしなくもないですが、建築関係の人材確保をしたいという地元の要望に応えるためとあります。
〇県立海洋科学学校
現在：海洋科学科一般コース・船舶運航コース
改変：船舶運航科、水産食品科、無線技術科、生物環境科
従来は２年生で各科に分かれていたコースを学科に格上げして入試段階で選択して、１年生から専門教育をする狙いがあります。
２０２２年度入学生からの適用で、両校とも全体の定員は変わりません。
横浜市が本年度中に学習用端末を児童生徒一人に一台配備する計画に絡み、市の「GIGAスクール構想」を発表しました。
具体的な使用方法です。
・デジタル教材で音声やアニメーションを使って教科書の内容を補足
・特別講師によるオンライン授業を行う
・不登校の生徒の学習支援
・ひとり一人の学習定着速度に応じ、学年を遡って学べる学習支援ソフトの活用
また、児童らに心や体の状況をにゅうりょくしてもらい、複数の教員らで情報を共有することで、子どもたちの異変を的確に察知できるようにする。
児童らが短時間で回答できる、いじめの簡易調査の実施も想定している。
保護者と学校との連絡手段や教員らの研修にも活用する。
端末ですが、
・市立の小学校と特別支援学校：īPad(アイパッド）
・中学校：Chromebook(クロームブック）
を配布します。
来年４月からの本格運用を見据えています。
全てが同時スタートするのではなく優先順位を設けて始めるのだと思いますが先生方の業務が効率化されることを願っていますが、当初は負担が大きいと思われます。
学校先生の説明が解らないという生徒が小中高生の声をよく聞きますが、それを克服できる環境が与えられるわけですから子どもたちには大いに活用してもらいたいものです。
兵庫県姫路山陽中学校は９月２８日、来年度から採用する新たな制服について、男女ともスラックスとブレザーを標準にすると発表しました。
女子に選択肢を設ける学校は増えていますが、スラックスを基本とするは全国的にも珍しいとのことです。
選択制を導入しても周囲の目が気になってスラックス着用が進まない現実もあるということからです。
確かにスラックスの制服姿の女子中高生あまり見ないように思います。秋冬には少しふえるのでしょうか。
山陽中学校ではスカートにこだわる声にも配慮し、年度当初に申請すれば男子も含めてスカートの着用を認めるとのことです。
「ヤングケアラー」とは、
・病気の家族に代わり家事をおこなう
・障害のある家族の入浴やトイレを介助する
・幼いきょうだいの世話をする。
などをおこなっている１８歳未満の子どもたちをさす。
これまで、全国のヤングケアラーの人数や実態に関する公的データはなく、学業や進路に影響する例もあるり、厚生労働省はヤングケアラーに関し、全国の教育現場を対象にした初の実態調査を１２月にも始める方針を固めた。
埼玉県では３月、家族を介護する人全般を支援する「ケアラー支援条例」が全国で初めて施行され、７月からは県内の全高校を対象に調査を始めるなど、自治体の取り組みが先行している。
都道府県や市町村の教育委員会に調査票を配り、所管する学校にヤングケアラーと思われる生徒がいるのかや、どういった支援をしているのかを尋ねる方向だ。
当然必要なことだとは思うのですが、学校や教師の負担はどの程度になるのか、そしてこれが「自助、共助、公助」の実態だとすればこれでいいのだろうかという思いが強くします。
個人として当然の権利だという意識が弱い国、国民にとっては
「自助、共助、公助」だと「自助」の段階でつぶれてしまう国民が多数出るので、困ったらすぐ援けを求める「公助、公助、公助」ぐらいの意識で丁度いいのではと思います。
今日は期末テストで１週間遅れた中学３年生の全県模試です。
全７回中の４回目で丁度折り返しの回となり、カウントダウンがはじまります。
それと日曜日にしかできない中学生の授業もあります。
日航は１０月１日から、機内や空港で使用していた、「レディース＆ジェントルメン」の英語アナウンスを廃止し「オールパッセンジャーズ」「エブリワン」などジェンダーに中立的な表現に変更しました。
特に気にしていたわけではないのですが、‟レディース＆ジェントルメン”という言葉は飛行機に乗った時だけでなく以前にはよく耳にした言葉のように思いますが、最近はほとんど聞くことが無いように思います。
今日は横浜隼人中学・高校の説明会に参加してきました。
今年の大学入試で初めて東大合格者を１名だしました。
ＩＣＴ教育を進めるとともに、英語教育にさらに力を入れるために１名のＵＣＬＡ卒のネイティブ教師を追加して計７名体制になりました。
その新任の英語講師の挨拶がありました。初めの英語の部分はほとんど理解できませんでしたが、後半の日本語のところでは生徒中心主義の教育を行う、生徒の意見・考えを尊重する教育を目指しているが難しいと言っていました。
朝晩めっきり寒くなりました。
１０月の声をきくと年末が実感として感じられ、まだまだ先だと思っていた受験も迫ってきました。
経済協力開発機構(OECD)が９月に公表した２０１７年の加盟国の国内総生産（GDP）に占める小学校から大学に相当する教育機関向けの公的支出の割合で日本は２番目の低さです。
日本は２．９％で比較可能な３８か国のうちアイルランド(２．８％)について二番目に低かったです。
OECD平均は４．１％、最高はノルウェイの６．４％、米国は４．２％、ドイツと韓国が３．６％でした。
担当者は「子どもも教員も遠隔授業に対応するためのデジタルスキルが重要になる。ただ、日本では教員の能力向上のための投資が他国に比べて低い」と分析しています。
政府のＧＩＧＡスクール構想の前倒し実施で今年度中に小中学生全員にパソコンを配布しますので公的支出の割合が増えるかもしれませんが、教員のスキルアップは進んでいるのでしょうか。
今日から公立の中学校で期末テストが始まります。
今年はコロナの影響で、年４回の定期テストと年２回の通知表の配布になります。
今回のテストは７月の中間テストに次いで２回目で期末テストになります。
その結果を踏まえて１０月１４日に通知表が配布されます。
数年前の２学期制に準じたスケジュールになります。
大学入試共通テスト出願受付が２８日より始まりました。
大学入試共通テストでの英語民間検定試験と記述問題の導入は完全に白紙になったわけではなく、文科大臣がが専門家による検討会議を立ち上げて「１年をめどに仕組みの抜本的な見直しを議論する」と表明しましたが、コロナ渦に見舞われ議論は深まっていないようです。
そもそもどのような経緯で民間検定試験、記述試験を導入すると決まったのかを公表するとの文科大臣の発言があったと思うのですが、どうなったのでしょう。
文科省のターゲットは、新指導要領で高校３年間の教育を受けて卒業する現中学２年生です。
その中学校では明日から定期試験が始まります。
