今日は公立の小学・中学・高校の始業式と入学式です。

お昼ごろには保護者（お母さん、お父さん）と一緒の新小学１年生や新中学１年生、新高校１年生の姿が見受けられました。

真新しい色とりどりのランドセルはそれぞれまばゆく輝いていました。

入学式にふさわしい穏やかな晴天でお日様も祝福してくれました。

新小学１年生には６年間学校そして勉強を嫌いにならないでほしい、新中学１年生には中学１年ギャップを乗り越えて逞しく育ってほしい、新高校１年生にはひざが隠れるスカート丈の長さが短くなるのもほどほどに、と思いながら通り過ぎました。

今日の午前中は湘南台文化センターで行われた高校入試(速報)報告会に参加してきました。

今年の学力検査の平均点(推定）です。
教科　　２０１６年　　２０１７年
英語　　 ４３．０　　　５３．３
数学　　 ５１．７　　　６２．２
国語　　 ６４．７　　　７２．１
理科　　 ４６．５　　　４４．０
社会　　 ５２．０　　　５２．１
合計　   ２５７．９　 　２８３．３

英語・数学・国語は１０点近くあがっています。
理科は上位層の平均は上がっているのですが、下位層は下がっています。
逆に社会は上位層が下がっていて、上位層は上がっています。

採点ミスをなくするということでマークシートを導入したことと受験者に得点を開示し全てをオープンにしてもクレームがつかないように例えば漢字の書き取り問題も選択になっています。

採点についても各学校で苦労されたようで、２系統で採点して合計が同じかで確認したそうです。

採点誤り防止対策で５教科とも記号選択の問題が増え、作図・文章記述問題が減少しています。大学入試のセンター試験に記述問題を入れる流れとは逆になっています。

勿論、採点ミスはあってはならないのですが、採点ミスを防ぐために記述問題を減らすというのは釈然としないものを感じます。来年以降問題の割合がどうなるか注目です。

もう１点、今年横浜翠嵐高校の東大合格者が３５名でした。全国の公立高校では日比谷高校についで２位か３位の合格者でした。

例年、翠嵐高校の受験欠席者と辞退者が１００人弱いるのですが、来年この数字に変化があるのかも注目されるところです。

今日は新横浜で開かれた教材展に参加してきました。

教科書が改訂された訳ではないので教材にそれほど変更はないだろうと思っていたのですが、結構変更されていました。内容の変更というよりもデジタル化や映像化に対応した変更となっていました。

テキストのページをパソコンで見たり、プロジェクターで投影したり、ＱＲコードをスマホやタブレットで読み込んで発音を聞けるようになっています。

板書する手間が省けたりするのでテンポよく授業を進めることが出来そうです。
また、家庭でも使用できるので復習につかうだけでなく、予習をしてきてもらい授業では一歩進んだ応用問題に取り組む反転授業も出来そうです。

今までもデジタル教材はあったのですが、まだ特別なものという感じがしていたのですが、特に英語の教材においてはデジタル化していない教材は使えなくなるかもしれません。

今日は、午前中横浜で開かれた教材展に参加してきました。

展示だけでなく３割引き・送料無料で即売もおこなっていたので例年使用している準拠教材や目についた教材を数点注文してきました。

学習塾における英語のアクティブラーニング教材が新商品として発売されていたので中学１～３年用を購入しました。

「スラッシュリーディング」「シャドーイング」「ペアワーク」などが生徒と講師のあいだで出来るようになっているので、生徒も積極的に取り組めそうな教材なので楽しみです。残念ながらこの教材は新製品ということもあってか割引対象外でした。

 冬期講習のチラシができあがりました。

今回は２種類です。

１１月と１２月に一度ずつ新聞に折り込みます。

新聞の購読数が下がり、ホームページもパソコンで見る人よりスマホで見る人の方が多くなってきていますが、電話での問い合わせはまだ一定の割合を保っています。

その意味でも、地域の人々に塾の存在をアピールする意味でもチラシは重要な媒体と考えています。

沖縄県の県立高校の入試が今日（９日）と明日の２日に分けて行われます。
９日が国語、社会、英語で１０日が理科、数学、面接です。

神奈川県とは３週間遅いのと教科試験が２日に分かれているのが異なるところです。
発表日がわからないのですが、多分卒業式の後になるのでしょうね。

教科試験を２日に分けて行うのは一長一短あり、結局のところ“慣れ”だと思うのですが、模擬試験を２日に分けて行うのは主宰する側も生徒側も負担が大きいように思います。どのように実施しているのでしょうか。

入試の時期は可能な限り遅い方が色々な意味でいいと思うのですが、生徒側からは不平不満が出るでしょうね。