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午前中、横浜で行われました上記セミナーに参加してきました。特色検査の共通問題１と２については以前のセミナーで解説が行われましたので、今回は残りの共通選択問題その１と２（湘南採択問３と４)、共通選択問題その３と４（横浜翠嵐採択問３と４）の解説です。

１問１問、問われていることの本質は何か、対応はどのようにすればいいか詳しく説明がありました。共通して強調されていたのは‟両義性”ということです。

データから読み取れることは何かだけではなく、読み取れないことは何か、何が欠けているから解けないのかを理解することが必要だということです。

両義性の問題は公立中高一貫校の適性検査でも見かけます。

それから、多数決以外の決定方式のルール‟ドント方式(公民ででてきます）”の問題も全国の入試問題でみられるとのことです。

午前中、石川町の労働プラザで行われた標記のセミナーに参加してきました。

公立高校の特色検査は今年、完全独自問題の緑ヶ丘高校、横浜国際、横浜サイエンスフロンティア高校含めて１０校で実施されました。

来年は更に９校増えて１９校で実施されます。
上位校は全て含まれていますので、成績上位の生徒は避けて通れなくなります。

テストは、共通問題が２問で選択問題が２問（４問からの選択）の４問出題されます。
今年が初めてなので、もちろん傾向とかはわかりませんが、難易を含めどんな問題が出題されても戸惑わないことが必要です。

２０２１年１月から実施される大学共通テストを見据えているのは確かで、パターンで覚えて解くのだけでは通用しないようです。

ただ、解くのではなく真に問われている力は何かを見極めて指導しなければ新しい問題対応できないことが実感できました。

今週は公立中学の期末試験が始まり、今日を含めたセミナーが２回、学校説明会もあって慌ただしい１週間になります。

千葉市は本年度、生活保護を受けているひとり親世帯を対象に、小学校５・６年生が学習塾や習い事などで使えるクーポンを配ります。

財源は同市への寄付金で、民間企業に事業の一部を委託しております。

支給額は月額１万円程度です。

対象者は各学年４５人ずつ募集、７/５まで申し込みを受け付け、８/１からサービスをスタートします。

クーポンは同市から登録を受けた学習塾や、スポーツ活動などを提供する教育サービスを利用できます。

対象の学習塾などは現在募集中で、７月上旬から随時決定します。

午前中、市ヶ谷で行われたセミナーに参加してきました。
３００人以上の参加者で大盛況でした。

大学入試改革最新情報では、２０１７年と２０１８年に行われた共通テストの試行問題の結果を踏まえて２０２１年（現高校２年生）１月から実施される内容の見通しについて具体的な情報が得られました。

ポイントになる教科は「数学」です。センター試験とは出題形式が異なり、問題文の意味を正確に読み取り時間内に解けるかが勝負になるので、有効な対策をするかしないかで大きな差がつきそうです。

全国高校入試分析については西高東低で、西の地域の方が新規性の高い問題が出ていて、都会よりも人口の少ない県の方が新規の問題が多いとのことでした。大都会はなかなか身動きがとりにくいようです。

デジタル教科書が２０１９年度から正式な教科書として位置付けられました。ただし、当面は紙との併用で使うことになります。

紙に代えて使用する場合は、各教科の授業時間数の１/２未満という制限があります。

国は２０２０年度以降、本格的に普及を考えています。

何ができるかですが、タブレットやネットワーク環境の完備によって、視覚化・音声化によって理解が深まり、情報共有による双方向のある授業展開、習熟度に応じた個別学習などが可能になります。

宿題は全員同じ問題ではなく、質も量も全員違うことになるかもしれません。

古文や漢文の朗読、英語のネイティブスピーカ―による発音、写真やイラストの拡大、立体図形の回転など理解を深めるのに大いに効果がありそうです。

障害のある子には、文字の拡大、白黒反転、音声読み上げ機能などで、学習上の困難を低減できます。

技術家庭では、輪切りや半月切り、いちょう切り、千切りが一目で理解できます。

課題は環境の整備で、２０１８年で普通教室の無線LAN整備率は３４．５％です。タブレットの１人１台はほど遠く、自治体間で差があるのが現状です。

自治体任せではなく国が率先して取り組んでもらいたいものです。

午前中、２０２０年度（２０２１年１月実施）より実施される「新・大学共通テスト研究セミナー」と教材展示会に参加してきました。

センター試験と共通テスト（１７年・１８年の試行問題より）の比較

・　　　　センター試験　　　　　　　共通テスト

読解　　単線的（集約）　　　　　　複線的（分散）

素材　　連続型テキスト中心、　　  非連続型テキスト多数、
・　 　 非日常・抽象的　　　　 　  日常との接点大

設問　　強力にパターン化　　　　 パターン化は弱い
・　　　　　　　　　　　　　（将来ＣＢＴによりパターン化の可能性あり）

現高校１年生より先行実施される「共通テスト」ですが、変化の中心は国語・数学で記述問題の登場よりも、幅広い読解力を要求する点にあり、メッセージは「ちゃんと読め」が総括でした。