カテゴリー別アーカイブ: 日記
「ヨーロッパ」、イギリスやフランスなどがある地域のことではありません。
高校受験生が夏休み中に取り組む勉強時間を表します。
１日に４時間・６時間・８時間の語呂で“ヨーロッパ”というわけです。
４時間：合格ラインに届くのは難しい
６時間：微妙
８時間ぐらい・・・きっと合格できます。
この夏は「パ」の８時間に挑戦しましょう。
「朝日中高生新聞」の記事からです。
中学生は夏休み中のスケジュール表を学校から渡されていて毎日何を勉強するか予定をたてて、実際に行った結果を記入することになっています。
受験生に確認したところ、白紙だったので一緒に計画をたてました。
授業ごとに持ってきてもらって、一言コメントをつけて生徒に返すことにしました。
ちなみに、大学受験の場合は２時間プラスし、１日に１０時間はほしいところです、とあります。
大昔、半世紀前の大学生は「４当５落」と言われたものです。
意味は解りますか？
睡眠時間が４時間だと合格で、５時間だと落第という意味です。
現代は勉強時間、昔は睡眠時間が基準になっていることに時代の違いを感じます。
昔の学生は睡眠以外の行動は全て勉強につながっていた(勉強しかやることがなかった）ということでしょうか。
講習期間中に仕出しのお弁当屋さんにお弁当を頼んでいたのですが、ＦＡＸがつながらなくなりました。
「この電話癌号は現在使われておりません・・・」の無常の声が流れてきます。
注文しておくと１０時～１１時の間くらいに１個でも配達してくれたのでありがたく、２種類しかなかったですがとても美味しかったので残念です。
さて、明日からどうしたもんでしょうか。
５年前にレンタルで蛍光灯をＬＥＤに変えましたが、期限がきたのでどうしますかとの電話がありました。
蛍光管は２年ぐらいで確実に暗くなって点滅をはじめ使えなくなりますし、蛍光器具も寿命がきて交換が続いたので、思い切ってＬＥＤに変えました。
教室が明るくなったのを覚えていますが、もう５年も経つのですね。
今でも、時々ＬＥＤに変えませんかとの勧誘の電話がかかってきます。
詳しい話を聞いてみないとわかりませんが、このまま使い続けるのか新しいものに交換するのかですが、ＬＥＤは１０年ぐらいもつとのことですから、変えるのはもったいないですよね。
ブラジルのリオデジャネイロで開催された「国際数学オリンピック」で、日本代表の６人が金、銀、銅メダルを２個ずつを獲得しました。国別順位は６位です。
１１１の国と地域から６１５人が参加し、１８日、１９日に計９時間（１日４時間半）かけて６問を解きます。
国別では１位韓国、中国、ベトナム、アメリカ、イランと続きます。
ちなみに１位の韓国は全員が金メダルとのことです。
国際数学オリンピックは、世界各地から数学の才能のある若者を見つけ、チャンスを与えるのが狙いです。２０歳未満で大学教育を受けていないことが参加要件で各国６人まで出場できます。
メダルが与えられる人数はおおむね、得点の上位から
金メダル： 約８％（約５０人）
銀メダル：約１７％（約１０５人）
銅メダル：約２５％（約１５４人）
です。
金メダルの１人である高谷悠太君（東京・開成高校３年）は２０１５年の銀、１６年の金に続き３年連続のメダル獲得で、今大会は世界１位（他に２人が同得点）の快挙です。
日本人の世界１位は８年ぶりで４人目になります。
６問を９時間かけて解くのですから１問あたり１時間３０分ですか。
囲碁や将棋の２日制のタイトル戦の持ち時間が１人９時間ですから、２日で９時間というのは物理的だけでなく、精神的にも限界なのでしょうか。
もっとも、囲碁将棋の場合は相手が考えている時間も考えているわけですからそれ以上ということになりますが。
囲碁将棋では２日で３～４㎏体重が落ちると聞いたことがありますが、数学オリンピックに参加した若者たちはどうだったのでしょうか。
今日は、午前中に授業が１コマありました。
平日は７月末まで学校の講習があって無理なので、日曜日になりました。
午後は２件の面談があります。
夜は久しぶりに昔の仲間と横浜で飲み会です。
飲み会は半年ぶりぐらいなので楽しんできます。
東京・世田谷区立中学の部活動 週４回朝の４５分 「競わず体動かしたい」
活動は平日の週４日、朝の４５分間だけ－－。東京都世田谷区立東深沢中にユニークな部活動がある。その名も「体力向上部」。目標は勝つことではなく、体を動かし体力をつけること。長時間の部活動は疲労やけがの原因になると指摘される中、部活の新しい形を示している。
午前７時過ぎ。体操着姿の生徒たちが続々と校庭に集まった。男女約５０人が校庭を数周走った後、小型のハードルを跳び、はしご状のトレーニング用具「ラダー」の上でステップを踏んで汗を流した。タイムを計ったり、競ったりすることはない。「無理せず自分のペースでいいからな」。顧問の佐々木政紘教諭（３５）が、周りより遅い生徒に声をかける。
創部は５年前。「特定の競技をやるほどではないけれど、体を動かしたい」「塾に通っていても続けられる運動部に入りたい」という生徒の声を受けてできた。佐々木教諭が、持久走や腕立て伏せ、縄跳びなど日々のメニューを作っている。活動は火曜から金曜まで。放課後や休日、夏休みなどの長期休暇は活動しない。
正式登録している部員は４６人。体力向上部だけに所属するのは１７人で、レベルアップを目指すサッカーなど他部の部員や、民間のスポーツチームに所属する生徒も多い。創部当初から顧問を務める佐々木教諭は「大会に向けて練習をたくさんすることが好きな子も苦手な子もいる。できる範囲で体を動かすという部活があってもいいと思う」と語った。
とあります。
いいですね。
なぜ朝練なのかと思ったのですが、他の部の人たちも参加できるようにということなのですね。
やらされ感がないので、学校の授業もさっぱりとした気持ちで受けられるでしょうね。
大人の感覚ですと、スポーツジムに行って体力を鍛えるといったところでしょうか。
うちの学校にもあればいいのにと思った中学生はたくさんいるのではないかと思われます。
今日の午後、鵠沼高校の先生が来訪されました。
丁度、時間があったのでいろいろお話を伺うことができました。
大学入試改革があって、学校の授業も大きく変わったとのことでした。まだ試行錯誤の段階ですが、学校をあげて取り組んでいるそうです。
スタディ・サプリも全員に導入して利用しているとのことです。成績の下位者は指名して個別で対策していて、予備校や塾に通わなくても受験できる体制をとっています。
説明会ではなかなか聞けない本音のところも聞けたりして参考になりました。
時間的に難しかったりすることも多いのですが、出来るだけ話を伺えたらと思っています。
終業式の所為でしょうか、お昼に入ったつきみ野の夢庵は１３時を過ぎても待ち人が１０人ぐらいいました。
公立と私立を比べると公立は観点別評価があります。教科ごとに３〜５項目別の観点があってそれぞれＡ・Ｂ・Ｃでつけられます。私立は平常点がありますが、はっきり分かるような表現にはなっていません。
それに、私立は５は何点以上とはっきり決められている学校が多く、はっきりしています。
公立の生徒には観点の“関心・意欲・態度”の観点はＡをとってこい、とはっぱをかけるのですが、さてどうなりましたか？
女子校の説明会に行くと“理系の進学者が増えた”との説明を受けることがありますし、明確に理系進学者の割合が高いことを強調している学校もあります。
女性の理系進学者が増えていることは確かでしょうが、進学した後はどうなっているのでしょうか？
総務省が女性の研究者いついてまとめた結果があります。
２０１６年３月末時点で国内の企業や大学で働く女性の研究者の人数は、
１３万８４２０人（前年から２，２１４人増）
研究者全体に占める割合は、
１５．３％
です。
人数、割合とも過去最高で、企業では自然科学系の伸びが目立つとあります。
所属別にみますと、
大学：８万４６２２人（所属別の割合 ２６．３％）
企業：４万６２８２人（所属別の割合８．６％）
です。
大学の女性研究者を専門分野で見ると、
保健：３万５５５７人
人文・社会科学：１万８７２２人
です。
企業では、
機械や土木の工学：１万８７２２人
数学、物理の理学：１万６９９２人
で、理学の女性割合は前年比１．３ポイント増の１３．３％で伸びが目立ったとあります。
女性の研究者の割合が３０％を超えているロシア、英国に比べると、水準はまだまだ低いです。
「先進国の子どもたちと持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）』をテーマに、ユニセフが報告した「レポートカード１４」がある。
ＳＤＧｓとは、２０１６年から２０３０年までの１５年間の国際目標である「持続可能な開発目標」をさす。
「レポートカード１４」はＳＤＧｓと関連させて、先進国の子どもの幸福度や生活の質を１０分野で比較したものである。
日本についての結果の一部です。
・健康：８位（４０か国中）
・教育：１０位（４１か国中）
・子どもの貧困：２３位（３７か国中）
・格差：３２位（４１カ国中、つまり格差が大きい方から１０番目）
・社会移転による子どもの貧困率の削減幅：３１ 位（３７カ国中）
・教育の基礎的習熟度に達する子どもの割合：２位（３８カ国中）
・社会経済階層による学力格差を示す指標：２６位（３９カ国中）
・若者（１５-１９歳）の自殺率は２６位（３７カ国中）
もうひとつ、子どもたちが持続可能な地球環境のために責任ある消費と生産活動を行うための知識を指標にする
・「責任ある消費と生産」分野：３６位（３７カ国中）
指標はＰＩＳＡ調査での七つの環境問題のうち、五つの問題を説明できるかなどを基にしたものだということですが、具体的な内容なわかりません。
世界中の全ての人々が先進国並みの生活ができるのには地球が３つ必要だとどこかで読んだことがあります。
そうだとしますと、先進国の日本の便利さは、どこかの誰かの・何かの犠牲の上に成り立っているのだと考えられなくもありません。
更なる便利さを追い求めるというこは、犠牲を増やすことであるとの自覚を持つ必要があるということでしょうか。
