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１０月にはノーベル賞６部門の発表がありますが、過去の日本人受賞者はすべて国立大学出身で私立大学出身者はまだいません。

また、２人(野依良治氏、江崎玲於奈氏)の私立高校出身者以外はすべて公立高校出身者で、西日本を中心とした地方の高校出身者が多いです。

西日本の公立高校が優勢なのは「旧藩校がルーツになっている伝統校が多いから」という説があり、また地方の高校が多いのは自然に身近に接することが関係しているかもしれません。

４０歳代で受賞した日本人は４人います。湯川秀樹氏(４２歳　物理賞)、江崎玲於奈氏(４８歳　物理学賞)、利根川進氏(４８歳　生理学・医学賞)、田中耕一氏(４３歳　化学賞)の４人です。

世界で最も若くして受賞した人は、２０１６年平和賞を１７歳で受賞したパキスタン国籍のマララ・ユスフザイさんです。

毎年話題になる作家の村上春樹さんが受賞すると初の私立大学(早稲田大学)出身者ということになります。期待しましょう。

「おもしろ消しゴム」の記事が新聞に載っていました。

食品、動物、恐竜などの形をした色とりどりのゴムで、以前に教室でも１００個ほど購入して配っていたことがあります。

結構、子ども達には人気で好きなのを選んでいいというとあれこれ迷って選んでいました。

埼玉県八潮市にあるイワコーという会社が作っていて野菜や動物など５００種類あり、１個数十円ということです。

一番人気は国内では「トイレ」、海外では「ゴジラ」ということです。

はやっているものを作っているのだろうと思っていたのですが社長によると「流行には乗らない。身近で普遍的なもの、１００年後でも通用するデザインでないと商品化しない」ということで、少し驚きました。

また、ほんものらしさへのこだわりが特徴ということで、例えはイチゴは、自然物らしく見えるよう、表面の粒粒の大きさや間隔はすべてバラバラなのだそうです。そこまでこだわるのかという驚きとどうやって作るのだろうと思ってしまいます。

教室に残っていたカレーライスを３個を見比べてみると皿とご飯とカレーの３つのパーツで組み立てられているのですが、ご飯の粒粒が同じような違うような微妙な感じでした。

この記事を読んでおもしろ消しゴムを見る目が１８０度変わりました。

教科書をデジタルにする理由の一つに効率を重視する世の中の流れがあるからです。

小中学生に立体図形を説明するときに、紙で作ったり立方体の木工の模型を組み合わせて説明するのですが、デジタル機器を使えばより簡単に動きや変化、立体感覚を身につけられそうです。

自分で現物の模型を触って組み合わせを変えたりして得たの知識・理解ではなく、映像で視覚的に与えられたものだとすると、なんとなくわかった気で終わってしまうことも多いのではと思ってしまします。

効率よく得た知識は効率よく忘れてしまうのでは、学習は手間も時間もかかる効率が悪いものではないかという気がしています。