ブログ｜スクールIE中央林間校　大和市　個別指導　学習塾

教科書をデジタルにする理由の一つに効率を重視する世の中の流れがあるからです。

小中学生に立体図形を説明するときに、紙で作ったり立方体の木工の模型を組み合わせて説明するのですが、デジタル機器を使えばより簡単に動きや変化、立体感覚を身につけられそうです。

自分で現物の模型を触って組み合わせを変えたりして得たの知識・理解ではなく、映像で視覚的に与えられたものだとすると、なんとなくわかった気で終わってしまうことも多いのではと思ってしまします。

効率よく得た知識は効率よく忘れてしまうのでは、学習は手間も時間もかかる効率が悪いものではないかという気がしています。

ＥＵのフォンデアライエン欧州委員長は１６日、１５歳未満の交流サイト(ＳＮＳ)の利用を制限する方針を表明しました。

新たに「キッズ法」を制定して子どもをインターネット依存やいじめから保護する狙いで、ＳＮＳ運営会社いは中毒性への対策など安全なサービスの設計を義務付けます。

EUが検討している規制です。

・１３歳未満：ＳＮＳ利用の禁止
・１３歳～１５歳未満：保護者の下で機能制限の「ミニアカウント」が１日１時間使える
・１５歳～１８歳未満：個人アカウントの開設を認めるが、運営会社に１８歳未満の利用者に対する安全な設計を義務付ける

ＳＮＳの子どもへの影響ですが、依存のほかいじめ・暴力などのトラブルにつながりやすいとの分析のほか、好みに合わせ内容が繰り返されるため特定の考え方に偏ったり認知がゆがんだりするなど、心身に悪影響を与えるとの懸念もあります。

新聞に高齢者が生成ＡＩにどこまで情報を入力していいかの記事が載っていました。

それによると、
自由に入力OK
・名前の姓か名（片方のみ）
・住んでいる地域（市区町村まで）
・健康に関する情報

注意が必要
・勤務先の社名
・仕事の悩み相談（会社名や人名は伏せる）

入力しない
・マイナンバー
・講座やクレジットカード
「AIかけこみ寺」の資料から

無料の生成ＡＩを使うと入力した内容はデータとしてＡＩに取り込まれるので有料版を使った方がいいと聞いていましたが、上記のような指摘はなかったので注意が必要ですね（今のところはクリアしています）。

文科省は２０３０年度からの次期学習指導要領に情報教育の拡大を盛り込むことを検討しています。

小学校では３０年度から「情報の領域」、中学校では３１年度から「情報・技術科」を新設し、児童・生徒の発達段階に合わせて生成ＡＩの仕組みや特徴を理解し、アプリ開発などを学びます。

導入する理由です。
・ＡＩの安易な利用による思考力や想像力の低下
・情報リテラシーの低さ
・他国の子どもに比べ偽情報や誤情報に気付く割合が低い
・自分の関心に合わせて情報が届く「フィルターバブル」の問題

問題は授業時間数の確保で、年間の想定コマ数です。
・小学校：３年生から年間最大３０～３５コマ
・中学校：年間最大３５～７０コマ
授業時間総数は増やさず、各学校の裁量で他教科の授業時間数を最大１５％削減して情報教育にあてます。

学校現場での問題点です。
・中学では「技術」教員２５％は正規免許を持っていなく、情報専門教員の圧倒的不足
・現状での教員への過度な負担のため、授業準備もままならない

先ずは教育現場の改善が必要ですが、見切り発車になるのでしょうね。

オープンＡＩは対話型生成人工知能「チャットＧＰＴ」に１０代向けの専用の仕組みを導入すると発表しました。

その内容の２つの柱です。
・答えはすぐに示さず、協力して問題解決を目指す学習支援
・若者にとって有害な内容を制限する安全対策

若者の判定ですが、
・利用者が年齢を１３～１７歳と申告する
・ＡＩが１８歳未満と推定する
と、自動的にこの仕組みに切り替わります。

学習支援では、宿題の答えを安易に得ようとした場合は、段階的に解き方を教える学習モードに誘導されます。

安全対策では、子どもの発達に関する科学的知見などを踏まえて制限を強化しました。

また、保護者向けの管理機能として、子どものアカウントと連携すれば利用を控えさせる時間帯を設定できるほか、危険度が高いと判断した場面では保護者に通知が行きます。

８月１８日より全世界で順次適用されていくとのことです。